Ребёнок знает материал, делает домашку без ошибок, а у доски краснеет, смотрит в пол и молчит.
Следующая неделя, концерт, доклад или показ проекта — и ребёнок начинает отказываться: не пойду, не буду, лучше без меня.
Бабушка спрашивает про школу — тишина.
Домашнее задание девочка делает на пятёрку, а у доски молчит: опускает глаза, бубнит ответ в пол и краснеет до ушей.
Перед любым выступлением — концерт, защита проекта, доклад перед классом — сын бледнеет, просит освободить и просыпается с болями в животе.
Мальчик знает ответ, рука вздрагивает вверх, но в решающий момент опускается: в классе шумно, все смотрят, а в голове звучит «а вдруг скажу глупость».
Ребёнок поднимает руку, но молчит; отвечает шёпотом и краснеет; уверенно знает тему и всё равно говорит «не знаю»; после урока рассказывает, что на самом деле всё понимал.
Ребёнок знает стих наизусть дома, рассказывает весело и уверенно, а у доски замирает, краснеет и забывает первое слово.
Сын знает материал, делает домашку успешно, а в классе опускает глаза и молчит, как будто вопрос был задан не ему.
Учитель просит выйти к доске — и сын впадает в ступор, прячет глаза и готов провалиться сквозь землю.
Дочь знает ответ, но как только учительница направляет на неё взгляд, сердце начинает колотиться, и слова куда-то пропадают.
Стихотворение дочь рассказывает дома безупречно, а на утреннике замирает, роняет слова и сбегает со сцены.
Дочь поднимает руку только когда уверена на все сто, а в остальных случаях надеется, что её не спросят.
Дома девочка рассказывает стихи и поёт, а у доски или на сцене голос становится тоньше, ладони потеют, слова путаются.
Сын знает ответ: поднимает руку, его вызывают — и он немеет.
Учитель просит рассказать стихотворение, и сын, который минуту назад громко пересказывал мультфильм деду, вдруг бледнеет, опускает глаза и бормочет: «Нет, я не буду».
Вы задаёте вопрос, а ребёнок молчит, отводит взгляд или пожимает плечами.
Телефон начинает звонить — и ребёнок замирает, смотрит на экран, но трубку не берёт.
День рождения, телефон ломится от поздравлений, а именинник не знает, что ответить: простое «спасибо» кажется ему слишком коротким, развёрнутый ответ — слишком официальным, и часть позд…
Вы отправляете ребёнка в школу, а на «Доброе утро» от соседки по подъезду он смотрит в пол и молчит.
Учитель вызывает к доске — и ребёнок бледнеет, путает слова, хотя дома знал всё идеально.
Каждый день одно и то же: учитель спрашивает — и класс замирает, потому что ваш ребёнок знает ответ, но поднять руку не может.
Ребёнок собрал чемодан в лагерь, а в первый же вечер начал звонить домой: «Тут всем нужно выступать на огоньке, а я боюсь».
В кружке робототехники или рисования ребёнку нравится сам процесс, но как только нужно показать свою работу остальным, защитить проект или рассказать, что получилось, — он отказывается,…
Спортивная секция должна бы придавать уверенности, но у застенчивых детей бывает наоборот: показ упражнений, сдача нормативов, участие в товарищеском матче — всё это парализует.
«Расскажи-ка нам стишок!», «А спой!», «Покажи, чему ты научился» — эти просьбы взрослых в гостях для застенчивого ребёнка звучат как приговор.
Выучить трюк на турнике или показать друзьям новый фокус несложно — но попробовать это сделать перед дворовой компанией для стеснительного ребёнка настоящий подвиг.
Утренник, день рождения с гостями или семейный праздник — для стеснительного ребёнка это не веселье, а экзамен.
Ребёнок знает тему лучше всех, а когда учитель спрашивает — молчит, опускает глаза и качает головой: «не знаю».
Учитель задаёт вопрос, руки тянутся вверх, а ваш ребёнок сидит молча, хотя дома рассказал бы всю тему своими словами.
Лагерная смена — это маленькая жизнь: отрядные дела, конкурсы, вопросы вожатых «Кто хочет участвовать?» и «Как тебя зовут?».
Кружок — место, куда ребёнок ходит с радостью: рисование, шахматы, робототехника, шахматная или театральная студия.
Спортивная или творческая секция — казалось бы, самое живое и свободное место для ребёнка: здесь двигаются, играют, пробуют.
Гости — ситуация, которой трудно избежать: дни рождения, семейные обеды, приходы друзей с детьми.
Кажется, что двор — самое простое и свободное место для детской жизни: спортплощадка, турники, соседские дети.
День рождения, Новый год, выпускной в саду — праздники должны приносить радость, но для стеснительного ребёнка они превращаются в испытание: стеснительный ребенок не отвечает на вопросы…
Учитель задаёт вопрос по теме, которую ребёнок отлично знает, — и рука замирает на парте.
Тот же класс, та же учительница, те же вопросы по программе — но ребёнок упорно молчит, зато с места, когда спрашивают лично, отвечает шепотом или почти всегда говорит «не знаю».
Лето, новый отряд, вожатые — а ребёнок живёт первые дни смены «на подоконнике», не поднимает руку на «весёлых стартах», не вызывается читать стихи у костра и молчит, когда его спрашиваю…
Казалось бы, в кружке должно быть проще: маленькая группа, любимое занятие, добрый руководитель.
В спортивной секции есть своё правило: кто поднял руку первым, тот и выходит на пробу, повторяет упражнение, показывает технику у стены.
Вы пришли в гости, а ребёнок забился в угол дивана и не участвует в общем веселье.
Дети во дворе носятся, играют в прятки и футбол, а ваш ребёнок целый час сидит рядом с вами на лавочке и наблюдает.
День рождения, утренник, семейный праздник — и снова одно и то же: дети бегут за призами, тянут руки вверх, выкрикивают ответы, а ваш ребёнок стоит в сторонке у стены.
Ситуация знакомая: друзья пишут, зовут гулять, а ваш подросток молча листает чат и отвечает «потом», а потом вообще забывает.
Знает ответ, решает контрольные лучше всех, а когда учитель вызывает к доске или спрашивает с места — молчит.
Научно-практическая конференция, подготовленный доклад, выученный текст — а на сцене ваш подросток бледнеет, сбивается и просит учителя освободить его от выступления.
Ситуация, с которой приходят почти к каждому подростковому психологу: «Он раньше не выпускал телефон из рук, а теперь лежит молча, друзья пишут по несколько раз — и ноль реакции.
День в школе насыщенный: уроки, перемены, кружки, а потом ещё вечерняя зубрёжка домашних.
Лето — пора, когда, кажется, общение должно расцвести: никакой школы, много свободного времени.
Вы замечаете, что подросток в 9 классе перестал отвечать друзьям: пропускает сообщения, не берёт трубку, на вопрос «почему не пишешь ребятам?» отмахивается «потом».
Выпускной класс — время, когда общение подростков вдруг ломается самым неожиданным образом.
Переход в колледж открывает новую жизнь, но нередко обрывает старые связи.
Лето, новогодние каникулы, весенняя неделя отдыха — время, когда дружба должна бы расцветать, а вместо этого подросток затихает в телефоне.
В будни ребёнок успевает ответить на пару сообщений между уроками, а в выходные — полная тишина.
